江蘇省“十三五”規(guī)劃課題運(yùn)用拓展性實(shí)驗(yàn)課程培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
2019-02-21 16:25
真正改變教與學(xué)的方式提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)基于改變教與學(xué)的方式及學(xué)生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我校于2014年8月申報(bào)了“高中物理拓展性實(shí)驗(yàn)課程基地”。兩年來，學(xué)校在市教育局的引領(lǐng)下，不斷探索特色化、校本化課程基地建設(shè)開發(fā)與實(shí)施的規(guī)律，不斷推進(jìn)課程基地建設(shè)對常態(tài)化教學(xué)的引領(lǐng)與影響。同時(shí)積極發(fā)揮基地的示范和輻射作用，提高了學(xué)校課程基地的影響，真正實(shí)現(xiàn)了以課程基地引領(lǐng)課程改革。一、多元拓展建設(shè)課程基地我校在申報(bào)方案的基礎(chǔ)上，課程基地建設(shè)工作小組多次召開多種形式專題研討會(huì)，以多元拓展為指導(dǎo)思想，從以下幾方面對物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展：立足于突破教材重難點(diǎn)的演示實(shí)驗(yàn)拓展；立足于與生活現(xiàn)象相關(guān)的趣味物理拓展；立足于大學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)銜接的實(shí)驗(yàn)拓展；立足于新技術(shù)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)拓展；立足于實(shí)驗(yàn)教具改進(jìn)和創(chuàng)新的拓展；立足于基于“STEM理論”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展。多個(gè)拓展方向確定了課程基地的建設(shè)目標(biāo)：“科普、創(chuàng)新”。物理實(shí)驗(yàn)向生活拓展：體驗(yàn)生活中常見物理現(xiàn)象，通過趣味實(shí)驗(yàn)，探索物理原理。撰寫科普小論文，制作趣味小玩具；物理實(shí)驗(yàn)向科學(xué)拓展：引領(lǐng)學(xué)生研究經(jīng)典力學(xué)、電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)近現(xiàn)代物理實(shí)驗(yàn)之美。以上兩個(gè)方向的拓展，從科普的角度編寫校本課程，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，由知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的應(yīng)用和體悟。物理實(shí)驗(yàn)向技術(shù)拓展：數(shù)字技術(shù)虛擬技術(shù)突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的約束，拓展學(xué)生思維。電子技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體現(xiàn)技術(shù)的巧妙，開拓學(xué)生視野；物理實(shí)驗(yàn)向工程拓展：金工加工、木工加工、電子焊接、3D打印、激光雕刻、物聯(lián)網(wǎng)研究、頭腦風(fēng)暴構(gòu)成了創(chuàng)新制作中心。學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造、老師教具改進(jìn)，師生共同成長。以上兩個(gè)方向拓展，從創(chuàng)新的角度進(jìn)行拓展實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識。技術(shù)的進(jìn)步，引領(lǐng)教師實(shí)驗(yàn)技能的進(jìn)步，教師的個(gè)人能力提升，才能真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的改變。二、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)提升基地品質(zhì)（一）課程開設(shè)學(xué)校在開展國家課程的同時(shí)，積極開發(fā)研究性校本課程，并通過研究性學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)兩種形式，讓學(xué)生參與校本課程的學(xué)習(xí)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師，從制度上確保校本課程的開發(fā)和實(shí)施。基地開設(shè)校本課程12門，在省物理課程基地聯(lián)盟活動(dòng)中向來自全省的160多位老師進(jìn)行了展示，獲得了與會(huì)老師的一致好評。已經(jīng)開發(fā)校本教材3本（《數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)探究》、《100個(gè)趣味物理實(shí)驗(yàn)》、《核子風(fēng)云錄》）。（二）課題研究為更好配合基地建設(shè)，以特級教師江山校長為主持人申報(bào)了江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題：《高中物理拓展性實(shí)驗(yàn)課程的開發(fā)與實(shí)施研究》。該課題被評定為重點(diǎn)課題項(xiàng)目。課題的主要目標(biāo)是通過開發(fā)拓展性實(shí)驗(yàn)課程幫助學(xué)生形成物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。2015年11月由無錫市教科院牽頭進(jìn)行了開題論證，多位專家指出課題的研究有利于促進(jìn)課程基地建設(shè)的發(fā)展，同時(shí)也對基地的建設(shè)和課程的開發(fā)提出指導(dǎo)意見，目前該課題已經(jīng)通過中期評估。（三）科研培訓(xùn)教師課程開發(fā)能力和實(shí)驗(yàn)操作能力的提升，才能教師從課程的使用者轉(zhuǎn)化為課程的開發(fā)者。以教師的成長促進(jìn)學(xué)生成長，充分發(fā)揮教師和課程在學(xué)生發(fā)展中的作用。為此我們物理組于多次聘請?zhí)K大及相關(guān)課程專家進(jìn)行了課程編寫培訓(xùn)；并赴蘇大進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)理論及操作培訓(xùn)。培訓(xùn)大大提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)。我們也多次聘請省內(nèi)知名教授對老師學(xué)生進(jìn)行科普、科研、科技制作等講座。三、教學(xué)相長培養(yǎng)師生創(chuàng)新意識（一）培養(yǎng)創(chuàng)新意識讓100%的學(xué)生走進(jìn)基地，用心看，動(dòng)腦想，動(dòng)手做，從而使學(xué)生從愛學(xué)、學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)、能用，以致終生受益，是課程基地的初步成效之一。創(chuàng)新制作中心的成立，讓學(xué)生從有想法開始，到經(jīng)歷合作思維碰撞、動(dòng)手制作，最終有創(chuàng)意作品產(chǎn)生。目前很多學(xué)生正在利用課程基地開展小發(fā)明小創(chuàng)造，并積極參加省青少年科技創(chuàng)新大賽，在第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有兩件作品獲得科技創(chuàng)新成果省二等獎(jiǎng)；一件作品獲得科技創(chuàng)意比賽省二等獎(jiǎng)。學(xué)生撰寫的課題報(bào)告、科技小論文、制作的趣味實(shí)驗(yàn)器材都得到全校師生的好評。通過社團(tuán)活動(dòng)也能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神，基地組建了多個(gè)研究型社團(tuán)。（二）改變了師生教與學(xué)的方式課程基地的建設(shè)過程中，也積極搭建教師學(xué)習(xí)、研究和交流等專業(yè)發(fā)展平臺，不斷獲取實(shí)踐性知識，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，努力培養(yǎng)一批在課程基地領(lǐng)域有思想并付諸實(shí)踐的知名教師。通過課程基地的豐富資源，不斷改進(jìn)教具，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)方式，立體式提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段?；嘏浜辖幨薪處煱l(fā)展中心分別開展了教具制作大賽和實(shí)驗(yàn)基本功比賽，既提升了全市教師的實(shí)驗(yàn)制作能力和創(chuàng)新能力，又對老師進(jìn)行了理論和實(shí)踐的培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)課程的多元拓展，使教學(xué)成為了師生共同解決問題的過程，知識成為了學(xué)生探究能力提高過程中的副產(chǎn)品。（三）基地輻射作用在提升教師專業(yè)化能力的同時(shí)，基地也著力向全市初中優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)普及?；刎?fù)責(zé)老師開始針對性課程，并利用課程基地資源供部分學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新研究。我校課程基地在省內(nèi)外都有了一定的知名度，多名專家對基地進(jìn)行指導(dǎo)。多所學(xué)校代表包括國際友好學(xué)校師生參觀訪問了課程基地。江陰電視臺也對我校課程基地做了專訪。《江蘇省高中物理課程基地內(nèi)涵建設(shè)的實(shí)踐研究》課題推進(jìn)現(xiàn)場會(huì)暨物理課程基地聯(lián)盟活動(dòng)也在我校開展。基地建設(shè)過程中還存在很多不足，后期我們將進(jìn)一步完善校本課程，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和革新；進(jìn)一步強(qiáng)化基地輻射作用，真正實(shí)現(xiàn)研、培、學(xué)一體化；進(jìn)一步升格學(xué)生社團(tuán)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，取得標(biāo)志性成績。
